ДИМИТРОВА Елена Анатольевна - кандидат юридических наук, доцент, заведующая кафедрой государственно-правовых дисциплин Сочинского филиала Всероссийского государственного университета юстиции (РПА Минюста России) (г. Сочи), dimitr-elena@yandex.ru
ЛАДАУСКАС Сергей Викторович - кандидат философских наук, научный сотрудник отдела научных исследований Сочинского филиала Всероссийского государственного университета юстиции (РПА Минюста России) (г. Сочи), kol_ins@rambler.ru
Аннотация.В статье авторами рассматриваются проблемы поиска и выбора современных эффективных средств активизации познавательной деятельности студентов вузов. В качестве предмета исследования анализируется такая форма внеурочной деятельности, как конкурсы научных видеофильмов и презентаций. Актуальность настоящей работы обусловлена необходимостью достижения качественно нового уровня образования современных студентов-юристов, что требует системного увеличения эффективности использования информационных технологий как преподавателями, так и обучающимися. Проведение конкурсов научных видеофильмов и презентаций по правовой проблематике, на взгляд авторов, представляется одним из инновационных педагогических средств, которое может способствовать решению этой задачи. Методологическую основу работы составили аналитический, сравнительный методы, а также метод педагогического проектирования. Целью настоящей статьи является обоснование педагогических условий самореализации обучающихся при участии в научных конкурсах видеофильмов и презентаций. Новизна работы обусловливается выявлением многофункциональной целевой функции таких научных конкурсов для активизации познавательной деятельности и самореализации обучающихся в условиях современного образовательного процесса. В результате исследования выявлено, что создание самостоятельного обучающего видеоконтента и авторских презентаций студентами позволяет одновременно решать несколько педагогических задач: усилить обучающий эффект, сформировать устойчивую мотивацию, расширить общий и профессиональный кругозор, активизировать самостоятельную учебную и познавательную деятельность. Организация научных конкурсов видеофильмов и презентаций также позволяет сформировать индивидуальную образовательную траекторию каждого студента, способствует развитию у него готовности к творческой деятельности, развитию творческой культуры личности, в том числе и профессиональных компетенций. В итоге авторами делается вывод, что применение таких новых образовательных технологий в целом оказывает положительное воздействие на развитие интеллектуальных способностей студентов, побуждает к сотрудничеству и открытому, партнерскому общению в образовательном процессе.
Ключевые слова.Научный конкурс; видеофильм; презентация; педагогические новации; подготовка юристов